UMPAN BALIK UNTUK CGP (MODUL 1.3)

 Umpan Balik untuk Tiga Rekan CGP pada Tugas Modul 1.3 (Visi Guru Penggerak)

1.  Julianus

Pemetaan Aktor, Pemangku Kepentingan, dan potensi Lingkungan Sekolah dalam Kontribsi pada Pencapaian Visi Guru/Sekolah sangat lengkap dan ini merupakan kekuatan yang harus digali dan dimanfaatkan secara maksimal sehingga menghasilkan pembelajaran berkualitas. Tapi, dari segi pemaparan kekuatan saya lebih senang berbentuk diagram/peta konsep. Dari kekuatan yang dimiliki oleh sekolah Bapak, bagaimana cara menyosialisasikan dan menerapkannya?

2. Mega Sulastri

Mantap kekuatan yang dimiliki sekolah Bu Mega. Semoga dapat berkolaborasi dengan baik. Kalau melihat kekuatan dari segi dana tentunya tak akan menjadi masalah dibandingkan dengan sekolah negeri yang sumbernya dari dana BOS saja. Berkaitan dengan itu, bagaimana pengelolaan dan BOS di sekolah Ibu jika dihubungkan dnegan dana Yayasan?

3. Rudy Yanuarto

Pemetaan pemangku kepentingan sudah lengkap semoga bisa dilakukan dan dimanfaatkan sebaik-baiknya. Dari kekuatan tersebut, apakah yang menjadi pemantik keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah Bapak.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

CONTOH VIDEO PPL DAN PERANGKAT UKIN PPG

Gambar
 Assalamulaikum warhamatullahi wabarakatuh Apa kabar, teman-teman guru se-Indonesia? Terutama bagi teman-teman yang sedang mengikuti PPG. Semoga diberi kemudahan dalam mengikutinya. Tetap semangat, kerja keras, punya motivasi tinggi, bangun inovasi dan kreativitas. Jika semua hal sudah kita lakukan, jangan lupa untuk berdoa kepada Sang Pencipta. Insya Allah akan berjalan dengan baik dan lancar. Semoga lulus dan bisa menyandang predikat sebagai guru profesional.  Berikut saya lampirkan beberapa contoh video teman-teman kita yang mengikuti PPG 2020 dan UKIN 2021. 1.     Contoh 1-Video PPL 2.     Contoh 2-Video PPL 3.    Contoh 3-Video PPL 4.     Contoh 4-Video PPL 5.     Contoh 5-Video PPL 6.     Contoh 1-Video UKIN   7.     Contoh 2_Video UKIN 8.    Contoh 3_Video UKIN   9.    Contoh 4_Video UKIN 10.  Contoh 5_Video UKIN 11.  Contoh 6_Video UKIN 12.   Contoh 1-RPP UKIN   13.   Contoh 2-RPP UKIN 14.   Contoh 3-RPP UKIN 15.   Contoh 4-RPP UKIN 16.   Contoh 5-RPP UKIN 17.   Contoh 6-RPP UK
Baca selengkapnya

AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

Gambar
  “LABU NAK” (Jelajah Budaya Pontianak)   Karya Wisata Virtual ke Istana Kadriah Kesultanan Pontianak Oleh: Ya' Dedi Suhandi, S.Pd., M.Pd. A.     Latar Belakang   M otivasi murid pada kegiatan pembelajaran di sekolah masih kurang. Hal ini disebabkan  sumber belajar yang digunakan guru kurang tepat dan menoton . Guru hanya terpaku pada satu sumber buku saja tanpa adanya sumber lain yang relevan dan murid hanya membaca buku paket yang materinya kurang sesuai dengan SK dan KD sehingga murid kurang mampu memahami materi yang disampaikan guru. Metode karya wisata sangat efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut. Metode karyawisata berfungsi sebagai kegiatan untuk menghilangkan kejenuhan peserta didik dalam pembelajaran, juga merupakan metode pembelajaran yang mengajak peseta didik ke suasana di luar kelas. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diajak menuju tempat-tempat atau objek konkret yang dapat digunakan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran, seba
Baca selengkapnya